Éducation : de nouveaux manuels « Beafrika » pour le Fondamental 1

SG

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Le système éducatif centrafricain franchit une nouvelle étape avec la présentation, ce lundi 26 octobre 2026 à Bangui, de nouveaux manuels didactiques destinés au cycle complet du Fondamental 1. Baptisés « Beafrika », ces ouvrages de français et de calcul sont conçus par des cadres centrafricains de l’éducation et adaptés aux réalités du pays.

Présentés par le directeur général de l’Institut national de recherche et d’animation pédagogiques (INRAP), Samuel Feïzounam Ouanfio, en présence du comité technique et d’un représentant de l’Association des parents d’élèves, ces nouveaux supports pédagogiques entendent apporter une réponse aux besoins du système éducatif centrafricain.

Conçus localement, les manuels « Beafrika » couvrent l’ensemble du cycle du Fondamental 1. Ils portent notamment sur l’enseignement du français et du calcul, avec un contenu élaboré en tenant compte de l’environnement scolaire et des réalités socioculturelles centrafricaines.

Pour le directeur général de l’INRAP, cette initiative s’inscrit dans une volonté d’améliorer la qualité de l’enseignement en République centrafricaine.

« La mise en circulation de ces manuels vise à améliorer notre système éducatif et à mettre à la disposition des enseignants et des élèves des outils pédagogiques conçus en fonction de nos propres réalités », a expliqué Samuel Feïzounam Ouanfio.

La réforme concerne également la diffusion de ces nouveaux supports. Les manuels « Beafrika » sont appelés à être distribués dans les établissements scolaires centrafricains afin de servir de références pédagogiques pour le Fondamental 1.

À terme, leur introduction marque également un changement dans l’utilisation des supports scolaires. Les anciens manuels actuellement utilisés pour ces enseignements seront progressivement remplacés par les nouveaux ouvrages « Beafrika », qui deviennent ainsi les supports de référence pour le cycle concerné.

Avec cette conception entièrement centrafricaine, les responsables de l’éducation entendent ainsi rapprocher davantage les contenus pédagogiques des réalités vécues par les élèves et les enseignants sur le terrain.

Elie-Guy-Igor Lakouetene